茨城大学大学院教育学研究科教授 加藤崇英
はじめに
新型コロナウイルス感染症の流行は、現在（本稿執筆時）まで、全世界における社会・経済、あらゆる業界・分野を巻き込んで、また家庭や生活の隅々にまで多大な影響を与えてきました。我が国の学校教育においてもその影響は計り知れません。
以下では、新型コロナウイルス感染症の影響が、我が国の学校教育に対していかなる影響を与えてきたのか、法体系や国・都道府県・市町村の行政体系を前提として、学校現場の課題と児童生徒・保護者及び教職員に対する影響などについて説明したいと思います。なお、基本的な観点について範囲を絞り、かつ、まだ多くの皆さんの記憶には新しいところとも思われるので、なるべく時系列的に追っていきます（以下での学校とは、特段の断りがなければ、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校、特別支援学校等の学校全般を指します）。
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この記事の著者
昭和45年東京都生まれ、茨城県育ち。山形大学地域教育文化学部助教授、国立教育政策研究所初等中等教育研究部主任研究官等を経て、平成21年茨城大学教育学部准教授。平成31年4月より現職。委員等に中央教育審議会初等中等教育分科会「チームとしての学校・教職員の在り方に関する作業部会」委員、文部科学省「学校業務改善アドバイザー」。著書に「チーム学校まるわかりガイドブック」（編著、教育開発研究所）、「教育の制度と学校のマネジメント」（共編著、時事通信社）。
